修补人生的小洞的高中作文(有谁帮我写一篇《修补人生中的小洞》作文)

1.有谁帮我写一篇《修补人生中的小洞》作文

习惯就是一种彻彻底底的折服,一个人的时候总是让人觉得有些怜悯包括自己,孤独的萦绕将这种氛围彰显的更加突出,当斑驳的记忆蔓延在心底,那浅搁在光阴角落里的每一缕爱的印记,是否还会有着如初的温婉美丽,当思念的羽翼,被肢解的支离破碎,那无以言说的哀伤,是否还留有昨日悠悠的暗香,想你,是此刻最真实最无解的心情,一纸水墨洇染的柔情,化一缕残香,在我梦中飘荡,摇曳了人间沧桑,浮世纷繁,烟冷云苍,我拈花涉水,追风逐影,满心荒芜,低眉的一瞬间,便忧伤了整个尘世,在冷月星辉下,洒在我身上的月光凭添了些许惆怅,我覆你以苍穹与月华,为你铺一地暖暖落花,此生不见。

2.以《补》为题写一篇不少于800字的作文

《补》 一、修补心灵 邻居家的车道刚用水泥铺整了一下,水泥还没有干,看上去像覆盖了一层水。

有一个小男孩兴奋的在车道边跑来跑去,完全忘记了邻居的水泥车道是新铺的。一不小心,他一脚踩在还没有干透的水泥地上。

小男孩心里很害怕,因为平整漂亮的水泥地上,已经印上了一个清晰的脚印。 他心里想,幸好没有人发现他犯了这个错。

只要不讲出来,不会有人责怪他的。 于是,小男孩决定把鞋带回家自己冲洗干净,严守这 冲洗干净,严守这个秘密。

可是,当他冲洗完鞋子,在门前的台阶上静坐的时候,却一直觉得心里不安。最后,小男孩决定告诉邻居的伯伯。

他低着头来到邻居伯伯家,低声的道歉:“很对不起,刚才我误踩在你们家新铺的水泥车道上了。” 邻居伯伯来到现场查看后,拍拍他的肩膀说:“好孩子,很高兴你告诉我这件事,现在我们还能够修补它。

假如你不马上告诉我,等水泥干掉以后,这个脚印就无法修补了。 心语:的确,小男孩把他自己那颗心灵修补得更加纯洁、美丽、耀眼。

二、修补道德---小悦悦事件 2011年10月13日下午5时30分许,一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城,年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里,被一辆面包车两次碾压,几分钟后又被一小型货柜车碾过,而让人难以理解的是,七分钟内在女童身边经过的18个路人,竟然对此不闻不问。 因为冷漠,一条幼小而又充满朝气的生命就此离我们远去;死去的人已经远去,活着的人很快就会开始自己正常的生活。

正所谓“亲戚或余悲,他人亦已歌”,只有死者的家人亲属会长久的沉浸在悲伤之中。可是生命的意义令我们不能漠视,尤其是一条宝贵的生命因为一个莫须有的理由而丧失,这里边的原因不由得我们不去追问。

心语:珍爱生命,拒绝冷漠。修补道德。

修补使我们学会宽容。人与人之间的争执、纠纷,有时可能带给人们伤害,但我们可以拿出“药膏”在伤口上及时涂抹,几天之后,我们的语言和以前一样,我们的行为和从前相同,我们的心灵也与往日一样完整我们会用自己的语言告许自己,我已经没事了,我不会因为一次伤而怀恨,我们的心因为修补而更为宽广,能容纳的更多了,我们会对自己说:“脚踏扁了紫罗兰,而它却把清香留在了鞋跟上。”

小洞,作文,修补,高中

3.求作文题目 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

求学纵横谈荀子说:“学不可以已”,“君子性非异也,善假于物也”。

此处的“物”即为“学习”,由此可见,人生贵在求学。凡事都可以从纵向和横向方面来考虑,求学也不例外。

纵向上的求学是时间上的积累,抓紧时间学习是纵向的真谛;横向上的求学则是范围上的扩展,泛学与精学是横向的奥秘。求学是实实在在的付出,绝非动动嘴皮的巧活,求学需要一个人真正静下心来花大量的时间。

时间从何而来?鲁迅先生说得好:“时间就像海绵里的水,只要去挤总会有的。”因此我们要善于并勇于去挤时间。

散步时的沉思,小憩时的冥想,排队时的默背,临睡前的回味……零碎的时间处处有,只要肯去利用。哈佛有一个著名的理论:人的差别在于业余时间。

所以,只要我们充分利用所有可以为我们所用的时间,那么我们就拥有了超越他人的法宝,我们就能赢得纵向求学的胜利。当然,赢得了纵向求学的胜利并不等于求学的成功,还有横向的挑战在等着我们。

人生是一个多元化小世界,任何人都不能单凭一种技能而生存下来。所谓的“一招鲜,吃遍天”已经不适合当前的社会。

我们可学的范围极广,只要是正面积极的,如果有精力和时间,那我们就应该尽力去学。“艺多不压身”的确是至理名言。

同样的学历,同一个岗位,你比别人多一种本领,那你就比别人更容易受到青睐。《水浒传》中的东京泼皮高俅的飞黄腾达,还不是因为那一脚绝妙的蹴鞠?所以,我们要充分利用大好的青春年华,多汲取天地之灵气,日月之精华,抓住一切机会去学习的知识和技能。

略知皮毛也好,登峰造极也罢,只要去学就总会有收获。要相信,没有一件事情是毫无意义的。

日后保你成功的没准是你在无意间插在河边的一棵柳!求学的路很难,你也许头破血流;求学的路又很简单,只要抓紧时间。随时随地随意学,纵向横向两手抓,你一定能在求学的路上走得从容有序,一路花香。

试题分析:材料一分析:哈佛理论共两句话,第一句话的意思是:人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是:人应该充分利用晚上的业余时间。

把这个言外之意扩而大之,意思是,我们每个人都应该坚持利用业余时间,只有这样,我们的人生才变越来越美好。由此可以立意:要抓紧时间,要坚持不懈。

材料而分析:第二段材料共两句话,前一句是事例,后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难,学习要趁早,学习知识和技能为人生奠定基础,勤于学习才能成功。

由此可以立意:学习要趁早,学习要吃苦,这样才能美化人生。两个材料共同的话题是学习的重要性。

作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等。材料一侧重坚持学习,充分利用时间;材料二侧重学习要吃苦,学习要趁早。

1、最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起,展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如:人生前期应充分利用业余时间,勤奋学习,只有这样才能成功。

紧紧围绕“学习”这个核心话题。早努力、不怕苦、充分利用时间学习,上述三种兼有两种,可谓一类文的上等立意。

2、如果侧重于第一部分内容,谈充分利用时间,谈坚持不懈,只要是围绕“学习”,讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习等,同样是一类立意。如果只抓住第二部分内容,谈人应当及早努力,谈不要怕吃苦等,只要围绕学习,也算一类立意。

以上两种立意,可谓一类文的下等,或二类文的上等。3、如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素,如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等,属于断章取义。

这样的立意列如三类立意。这里所说的“泛泛地谈”,是说该作文在论证过程中,很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。

4、如果只抓住材料中的只言片语,论点不是材料的中心内容,则判为三类立意。如:坚持就是胜利,努力是成功的关键,不要错过美好的风景等。

注意:如果抓的是片言只语,但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容,判为三类上,或二类下。否则是三类下。

5、如果所写议论文的论点或记叙文的主旨,明显地脱离了作文材料,与作文材料几乎没有任何关系,在立意方面打入四类。以上是课件上的内容。

本次考试有近三分之一的学生以“坚持”为中心,相当一部分同学谈的不是学习上的坚持,这说明他们在审题方面还存在一定的问题。有同学谈“不畏艰险”,这个立意也有些偏,如果能围绕学习谈不畏艰险,也算勉强符合题意。

至于写“细节决定成功”,“学会选择”,“学无止境”等,统统为离题作文。

4.高中作文亡羊补牢的议论文

在《世说新语》有一个关于周处的故事:传说在某个地方有“三害”,一是指虎,当地有猛虎伤人,为人痛恨;二是指蛟,当地有蛟藏于水中,时常翻船伤人;三是指周处,他是当地的无赖少年,力气很大,有一身好武艺。后来射虎斩蛟,除掉了“二害”,人们以为周处会与那“二害”同归于尽,没想到周出竟然“胜利归来”。等周处回来以后他自己也是“三害”之一,才翻然悔悟,于是决心痛改前非。后来勤奋好学,当上大官,并且敢于同恶势力作斗争,赢得人们好评。

从周处的故事中我们可以得出:一个人不管曾经怎样,只要努力改正以前所犯的错误,同样可以从新来过,正所谓:“浪子回头金不换。”

化学史上有名的“格式试剂”的发明者格林尼亚,年轻时整天游手好闲,不务正业,浪费了许多大好时光。一天,他在一个宴会中被一位女伯爵侮辱道:“离我远点儿,我不想见到像你这样的花花公子。”在听到这句话以后,他陷入深深的自责当中,他决定重新振作。后来,他拜师苦读,终于补上了原来所差下的功课,并且对化学产生了浓厚的兴趣,经过一番努力和研究,有所成就。后来,他获得了诺贝尔化学奖。

格林尼亚有一位“花花公子”变为一位诺贝尔奖获得者,正式由于他知耻,改正以前的缺点,最终有所成就。

像周处与格林尼亚这样的人,就是西班牙人塞万提斯所说的那样:“今日跌倒在地的人或许明天还会站立起来。”人最大的悲哀不是失败,而是在失败面前不能够站立起来。

那位养羊的人,虽然被狼吃了几只羊,但是在邻居的劝告下,补上了那个洞,狼也不能再吃圈里的羊了。正如这样,不管一个人曾经犯过多大的错误,只要他努力去改,也为时不晚。

丢了几只“羊”不算什么,只要去“补”,未为迟也。

修补人生的小洞的高中作文

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